關(guān)于傾聽主題班會(huì)？那么，關(guān)于傾聽主題班會(huì)？一起來了解一下吧。

班會(huì)目的

讓學(xué)生了解傾聽的重要性：傾聽是有效溝通的必要部分，能促進(jìn)思想達(dá)成一致和感情通暢。學(xué)會(huì)傾聽可以幫助中學(xué)生完善自身人格，提高社會(huì)適應(yīng)能力，提高處理問題的能力及效率，對(duì)于其一生的發(fā)展都有益處。比如在人際交往中，善于傾聽能讓人際關(guān)系更融洽，朋友越來越多；在學(xué)習(xí)上，上課認(rèn)真傾聽老師的講解，能跟上老師的思路，走進(jìn)知識(shí)的世界。

幫助學(xué)生掌握傾聽技巧：讓學(xué)生明白合格的傾聽行為要求聽眾做到誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋），并學(xué)會(huì)一些具體的傾聽技巧和方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣：使學(xué)生克服不良的傾聽行為表現(xiàn)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、尊重他人的習(xí)慣，如不打斷別人說話，在對(duì)方未提問時(shí)不隨便發(fā)表自己的看法等。

班會(huì)形式

小品表演：通過表演展現(xiàn)不良傾聽行為和良好傾聽行為的情景，如學(xué)生在講話時(shí)，同學(xué)東張西望、打斷對(duì)方談話；以及師生分別表演講話者和傾聽者，老師認(rèn)真傾聽并作回應(yīng)等。讓學(xué)生更直觀地感受不同傾聽行為帶來的不同影響。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論《小金人的故事》中為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值，以及分析小明在向丁丁傾訴時(shí)轉(zhuǎn)頭就走的原因等。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考傾聽的意義。

全班交流：在各個(gè)環(huán)節(jié)后，安排全班交流時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的感受、想法和經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞。

傾聽訓(xùn)練：開展如咬耳朵游戲、傳話游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傾聽的重要性和難度，鍛煉傾聽能力。

班會(huì)過程

課前熱身活動(dòng)

可以進(jìn)行反向動(dòng)作游戲，如“大西瓜小西瓜”，老師說大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀，活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。

導(dǎo)入新課

引導(dǎo)思考傾聽的定義：老師提問學(xué)生，日常聽到各種聲音的“聽”是否就是傾聽，引導(dǎo)

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