關于自我管理的班會課題？那么，關于自我管理的班會課題？一起來了解一下吧。

聚焦情緒管理類

學會自我管理情緒

通過這個課題，讓學生懂得喜怒哀懼是人之常情，了解積極情緒和消極情緒對身心健康的影響，初步掌握妥善調控情緒的方法。可以采用師生、生生互動游戲，如根據詞匯表演相應情緒、小組比賽說出表示喜怒哀懼的詞語等方式，讓學生在活動中體驗和認識情緒，再通過故事啟發(fā)和具體方法教學，引導學生學會調節(jié)情緒。

擺脫不良情緒，做情緒的主人

引導學生認識不良情緒會給人帶來的消極影響，幫助學生學會控制不良情緒的策略，擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。可以通過聽故事、情緒小測驗、小品表演等形式，讓學生思考情緒對生活、學習和人際關系的影響，討論如何應對不良情緒。

關注綜合能力提升類

主題班會活動與學生自我管理能力提升

探討主題班會活動如何有效提升學生自我管理能力，分析主題班會活動的現(xiàn)狀、學生自我管理能力的構成要素、兩者之間的關系，提出提升學生自我管理能力的主題班會活動策略，并進行實證研究。通過該課題的探討，為學校教育實踐提供理論支持和具體操作建議。

初中主題班會的自我管理能力培養(yǎng)

結合人教版《道德與法治》八年級上冊第六單元《我們受法律特殊保護》的相關知識，講解受法律特殊保護的未成年人、法律保護未成年人健康成長以及未成年人要增強自我保護意識，提高自我保護能力等內容。培養(yǎng)學生的法律意識、自我保護意識、自我管理能力以及社會責任感，使學生認識到自我保護的重要性，提高依法保護自身合法權益的能力。

針對具體能力培養(yǎng)類

目標設定與自我管理

引導學生學會

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