關于星主題班會？一、主題：追星 二、目的：通過對追星的認識，提高同學們的審美能力，樹立正確的審美觀、人生觀。三、會前準備：①：前面黑板書寫《追星》兩個大字，后面黑板書寫我們生活中的各種不同類型的“星”，如“歌星”、“影星”、“為人民服務之星”、那么，關于星主題班會？一起來了解一下吧。
一、
教學目的：
1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。
二、
課前準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的交通規則。
5、了解一些常見的標志。
三、
活動過程：
（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。
（二）交通知識競賽（搶答形式）
1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？
2、紅燈亮時行人該怎樣？
3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？
4、什么燈亮時才可以走？
5、行車、行人應靠哪邊走？
6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。
（三）看小品，議一議：
1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。
2、議一議：
（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？
（2）我們應如何遵守交通規則？
3、把小朋友的錯誤糾正過來。
一、四位同學演唱《仰望星空》，在優美的旋律中進入主題班會。
二、主持人出場
發言稿摘要：我的夢想，拔節于水晶樣的夢境里，閃耀星的光芒將明天照亮；我的夢想，散落在浩瀚的星空，抬眼遙望，一片璀璨星光。我想擁有夢想的翅膀，和你一起找尋希望的方向；我想編織夢的彩虹，在蔚藍的天空中，堅定地向遠方翱翔。于是，我仰望星空，心懷夢想。愿民田，燦若星光，愿青春，輕舞飛揚！
三、同學們展開有關“仰望星空”和“腳踏實地”哪個更重要的友誼辯論賽
正方：我們只需仰望星空
反方：我們只需腳踏實地
經過10分鐘的友誼辯論，主持人總結：仰望星空與腳踏實地同樣重要。“盯著星空的射手總要比之盯著樹枝的射手射的遠”。但只盯著星空卻不實踐的射手也同樣射不遠。同學們對理想、現實也有了更深的了解。
四、欣賞兩組同學自編自演的小品；六組同學的相聲。
在同學們內容豐富且生動有趣的表演中，得到啟迪。
五、仰望星空，星亮的地方就是夢的地方。在仰望星空中腳踏實地，我們愿意獻出青春為夢想求學；在腳踏實地中仰望星空，星空常亮，青春在夢想的主題下奏出優雅華章。青春！夢想！實踐！仰望！愿你的夢想、我的夢、我們的夢都在求學中熠熠生光！
六、班主任總結
當我們仰望，總有許多璀璨的星在我們上空，他們在各自的領域里，閃爍著靈動而有詩意的光芒。讓我們走進明星，沐浴他們的光輝，健康快樂的成長。
主持人（男）：尊敬的老師們！
主持人（女）：親愛的同學們！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）： 伴隨著這首《I Believe I can fly 》拉開了我們"I well if I believe"主題班會 的序幕
一、主題：追星
二、目的：通過對追星的認識，提高同學們的審美能力，樹立正確的審美觀、人生觀。
三、會前準備：
①：前面黑板書寫《追星》兩個大字，后面黑板書寫我們生活中的各種不同類型的“星”，如“歌星”、“影星”、“為人民服務之星”、“抗非典之星”；
②：請你搜集生活中不同類型的“明星”。
③：教室布置：教室內桌椅圍成長方形，中間留一空地，前方擺一主席臺，上放鮮花、錄放機。
④：準備獎品。
四、班會內容：
1、追星是一個時尚的話題，一種時尚的流行色，但明星并非完人。
2、同學們應該追逐什么樣的“星星”；
3、什么樣的生活態度應該是我們同學們所持有的。
五、過程：
1、放一首動聽的歌，歌星（張國榮）的歌，讓同學們說出歌名、演唱者（猜對者發獎）。
主持人引言：在我們的現實生活中，經常會出現這樣的場面：夜幕中無數的熒光棒在天空中晃動，無數少男少女們的尖叫聲，隨著歌聲、掌聲混合著，就像一曲動人的交響曲。少男少女們為了一睹心中偶像的芳容，而在雨中一等就是一個晚上，無數夜晚他們還有（她們）都是伴隨著“明星”們的歌聲入眠，而在夢中自己也成為了一個“明星”……
2、演小品《明星，一個遙遠的夢》：讓同學們說出為什么要追星，追星的目的是什么？
主持人述言：其實很多人都做過明星夢，可能是舞臺上的世界太誘人的緣故。
以上就是關于星主題班會的全部內容，《我也追星》主題班會 教學目標：1、通過本次活動，了解和認識名人，對“追星”現象加以正確引導，樹立健康高尚的情感、態度、價值觀。2、通過搜集整理，培養學生動手能力，開拓讀書視野。3、通過口語活動，培養合作探究精神，鍛煉表達能力。4、通過寫作訓練，培養自主創新意識，提高寫作水平。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
