關(guān)于思維班會(huì)？那么，關(guān)于思維班會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
提升思維品質(zhì)：在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)和科技快速發(fā)展、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的背景下，通過(guò)思維班會(huì)能提高青少年的思維品質(zhì)，讓他們更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)，提升綜合素質(zhì)，如培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新等能力。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：部分思維班會(huì)會(huì)設(shè)置團(tuán)隊(duì)游戲等環(huán)節(jié)，能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致的重要性，例如“一二三木頭人”和“蘿卜蹲”等團(tuán)隊(duì)游戲。
認(rèn)識(shí)不同思維類(lèi)型：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的思維類(lèi)型，如固性思維和成長(zhǎng)型思維，明白成長(zhǎng)型思維在面對(duì)困難與失敗時(shí)的重要性，從而更好地認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)潛力。
一二三木頭人：25位學(xué)生分成五組，口令“一二三不許動(dòng)”，大家保持不動(dòng)，先從五組中選出優(yōu)勝者，然后這五個(gè)優(yōu)勝者代表其隊(duì)伍進(jìn)行比賽，根據(jù)三輪比賽積分評(píng)判名次并給予獎(jiǎng)勵(lì)，如第1名小組成員每人獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)D鈣奶一瓶等。
蘿卜蹲：學(xué)生分組練習(xí)，選隊(duì)名、選組長(zhǎng)，按順序由組長(zhǎng)喊口號(hào)進(jìn)行比賽，同樣根據(jù)三輪比賽積分評(píng)判名次給予獎(jiǎng)勵(lì)，像第1名小組成員每人獎(jiǎng)勵(lì)旺旺碎碎冰一只。
搶凳子：分三組進(jìn)行比賽，先從三組中各選1名學(xué)生做示范，冠軍獎(jiǎng)勵(lì)可口可樂(lè)一瓶。比賽分三輪，每次各組出3名成員參與，按1:2:3淘汰人數(shù)，每輪結(jié)束留下人數(shù)最多的小組獲勝，最后根據(jù)積分評(píng)判名次并給予獎(jiǎng)勵(lì)，如第1名小組成員每人獎(jiǎng)勵(lì)哇哈哈AD鈣奶1瓶。
思維類(lèi)型介紹：老師通過(guò)小游戲等方式向?qū)W生講解固性思維和成長(zhǎng)型思維的概念，如用小活動(dòng)讓學(xué)生感受固性思維是不想嘗試、認(rèn)為不可能，而成長(zhǎng)型思維是勇敢嘗試、不斷創(chuàng)新、打破常規(guī)，還會(huì)舉例運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷加深學(xué)生理解。
小組集體討論：學(xué)生們圍繞某個(gè)思維相關(guān)的主題進(jìn)行討論，探討難點(diǎn)問(wèn)題，深化對(duì)知識(shí)的理解，拓展思維視野。
主題實(shí)踐活動(dòng)：如讓學(xué)生用豆子排隊(duì)，感知物體大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系，嘗試用數(shù)字、標(biāo)記等符號(hào)記錄結(jié)果，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐操作能力。
人員：安排好
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