大學就業(yè)分析班會？那么，大學就業(yè)分析班會？一起來了解一下吧。
深入了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，進一步分析大學生的就業(yè)前景，為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據(jù)，使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。
部分大學生采取繼續(xù)升學或者出國深造等方式來緩解就業(yè)壓力與回避就業(yè)風險，人為地造成就業(yè)壓力的后移。我國從2000年開始擴招碩士研究生，雖暫時分流了部分本科生，但也將就業(yè)危機傳遞到了研究生群體。
高校擴招使大學生人數(shù)飆漲，而社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。并且不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內(nèi)容和社會的實際需求脫節(jié)。
調(diào)查中僅有5%的畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，相較于各發(fā)達國家大學生百分之二三十的創(chuàng)業(yè)比例，大學生的創(chuàng)業(yè)激情和積極性仍不高。
經(jīng)濟與體制因素：國際經(jīng)濟形勢近3年來連遭打擊，中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后，不能很好地適應市場需求的變化，導致大學生所學專業(yè)與社會實際需求脫節(jié)。
高校人才培養(yǎng)問題：高校在人才培養(yǎng)上普遍存在畢業(yè)生知識能力結(jié)構(gòu)失衡和綜合素質(zhì)與社會需求存在較大差距的問題。專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不及時，不能密切關注就業(yè)市場的變化，導致部分專業(yè)供過于求，而一些新興行業(yè)所需專業(yè)人才短缺。
就業(yè)觀念滯后：大學生找工作存在高不成低不就的通病，就業(yè)方向選擇狹隘，盲目向往北京、上海、深圳等經(jīng)濟快速發(fā)展的一線城市，而忽略了適合自己的大中等城市及西部大開發(fā)地區(qū)。
自身能力不足：許多大學生對職業(yè)缺乏規(guī)劃，畢業(yè)時盲目海投簡歷，導致自己競爭力變?nèi)酢Ｍ瑫r，有知識但不會運用或運用不熟練的情況普遍存在，缺少社會經(jīng)驗和商業(yè)管理經(jīng)驗，缺少市場意識和創(chuàng)業(yè)資金，受打擊能力差，遇到挫折容易放棄。
引導畢業(yè)生流向基層：制定優(yōu)惠政策，采取取消見習期、補貼工資等可行方式，鼓勵畢業(yè)生到基層、農(nóng)村、西部地區(qū)工作。綜合運用法律手段、經(jīng)濟手段來調(diào)控不同地區(qū)、不同企業(yè)的大學生就業(yè)的工資水平及社會保障，維護大學畢業(yè)生的合法權(quán)益。
支持大學生創(chuàng)業(yè)：國家出臺開展創(chuàng)業(yè)教育、稅收減免、小額貸款、創(chuàng)業(yè)指導服務等措施，為大學生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。同時，開展一系列的創(chuàng)業(yè)服務與培訓活動，幫助大學生提高創(chuàng)業(yè)能力。
調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式：密切關注就業(yè)市場
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