關(guān)于團(tuán)體的班會(huì)？關(guān)于班會(huì)游戲，以下是一些既有趣又適合班級團(tuán)體活動(dòng)的游戲建議：成語連珠：玩法：參與者需先說出一個(gè)成語，接下來的參與者需用上一個(gè)成語的最后一個(gè)字來接下一個(gè)成語。若接不上，則接受輕微處罰。優(yōu)點(diǎn)：此游戲能鍛煉參與者的成語積累與快速反應(yīng)能力，同時(shí)增加趣味性。那么，關(guān)于團(tuán)體的班會(huì)？一起來了解一下吧。

班會(huì)的意義

關(guān)于班會(huì)游戲，以下是一些既有趣又適合班級團(tuán)體活動(dòng)的游戲建議：

成語連珠：

玩法：參與者需先說出一個(gè)成語，接下來的參與者需用上一個(gè)成語的最后一個(gè)字來接下一個(gè)成語。若接不上，則接受輕微處罰。

優(yōu)點(diǎn)：此游戲能鍛煉參與者的成語積累與快速反應(yīng)能力，同時(shí)增加趣味性。

家鄉(xiāng)話對白：

玩法：讓班級中的同學(xué)用各自的家鄉(xiāng)話說一段經(jīng)典對白，如電影《大話西游》中的經(jīng)典臺(tái)詞。

優(yōu)點(diǎn)：此游戲能增進(jìn)同學(xué)們對彼此家鄉(xiāng)文化的了解，促進(jìn)文化交流與融合。

蒙眼過繩：

玩法：在會(huì)場中間拉多條繩子，選一些人蒙上眼睛，讓他們在不觸碰繩子的情況下穿過。之后去掉繩子，觀看他們的“精彩表演”。

優(yōu)點(diǎn)：此游戲能鍛煉參與者的信任感與方向感，同時(shí)增加班級活動(dòng)的趣味性。

職業(yè)/運(yùn)動(dòng)猜謎：

玩法：事先準(zhǔn)備紙片，寫好各種職業(yè)或體育運(yùn)動(dòng)，讓每個(gè)人抽一個(gè)并表演，其他人猜是什么。

班會(huì)活動(dòng)

A.主題：《我們的團(tuán)隊(duì)精神》主題班會(huì)

主持人：

參會(huì)班級： 班

參會(huì)教師：

會(huì)議時(shí)間:

地點(diǎn)：

會(huì)議內(nèi)容：

年 月 日13：00，軟件學(xué)院0437107、0437108班的同學(xué)們共同舉行了主題為《我們的團(tuán)隊(duì)精神》的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練形式班會(huì)，本次班會(huì)是書記小班行活動(dòng)之四，本次班會(huì)共進(jìn)行了四種團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，分別是電波的速度，擺造型，打繩結(jié)，戰(zhàn)俘 。電波的速度是其中讓所有隊(duì)員手拉手站成一圈。隨意在圈中選出一個(gè)人，讓他用自己的左手捏一下相鄰?fù)榈挠沂帧柕诙€(gè)人是否感受到了隊(duì)友傳遞過來的捏手信號，這里我們把它稱為“電波”。告訴大家收到“電波”后要迅速把電波傳遞給下一個(gè)隊(duì)友，也就是要快速地捏一下下一位隊(duì)友的手。這樣一直繼續(xù)下去，直到“電波”返回起點(diǎn)。這個(gè)一個(gè)快速而且簡單的小游戲，它可以使整個(gè)小組協(xié)同工作。游戲結(jié)束之后同學(xué)們思考了為什么“電波”傳遞方向突然改變后，“電波”傳遞速度會(huì)變慢?為什么閉上眼睛后，“電波”傳遞速度會(huì)變慢?在“電波”沿兩個(gè)方向同時(shí)傳遞的情況下。“電波源”對面的隊(duì)員們感受如何? 等問題。擺造型是選4位志愿者，保證他們中的每個(gè)人至少能做一個(gè)俯臥撐，而背部不出毛病。讓那些不想?yún)⒓佑螒?、不能做俯臥撐的人做監(jiān)護(hù)員。

班會(huì)方案

有些圖片顯示不出來，如果需要，把你郵箱留下

班會(huì)主題：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

時(shí)間：

地點(diǎn)：與會(huì)人數(shù)：

主持人： 記錄人：目的和任務(wù)：1.讓學(xué)生通過本節(jié)班會(huì)活動(dòng)課，加深對彼此的了解，為建立深厚的班級情誼打下良好的基礎(chǔ)，在了解的過程中，同時(shí)，能夠感受到班級成員自信積極的一面，從而建立班級的自豪感。

2.通過共同參與的游戲，在歡樂的氣氛中，使學(xué)生享受班級的溫暖，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。

活動(dòng)流程：1、引言

2、相互了解

3、相互尊重

4、相互理解

5、相互協(xié)作

6、相互信任

7、相互關(guān)心

班會(huì)過程：

1、引言

班級的凝聚力是班級存在的必要條件，也是使班級發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互了解、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及相互關(guān)心。雖然凝聚力說起來很虛，看不見又摸不著，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個(gè)班級的成員共同進(jìn)步，時(shí)刻煥發(fā)出屬于這個(gè)班的特殊氣質(zhì)。希望我們班也能形成一股屬于班的凝聚力。

2、相互了解

活動(dòng)方案：猜猜我是誰？

游戲方法：1. 每一位同學(xué)用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以關(guān)心是性格特征等）

2. 收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會(huì)猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個(gè)同學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來承認(rèn)后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。

主題班會(huì)30個(gè)

班會(huì)游戲：同舟共濟(jì)

游戲：同舟共濟(jì)——踩報(bào)紙

目的：增強(qiáng)團(tuán)體合作意識(shí)，營造團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)體氣氛

時(shí)間：約10分鐘

準(zhǔn)備：報(bào)紙

操作：

團(tuán)體成員以小組為單位，每組10人左右。將報(bào)紙看作本小組在落水時(shí)唯一的一艘救生艇，請小組想辦法讓讓更多的人站到報(bào)紙上獲救，每個(gè)人都必須踩到報(bào)紙作為支點(diǎn)?？茨囊唤M獲救的人最多。具體分為以下個(gè)步驟：

1、主持人宣布比賽開始后（并開始計(jì)時(shí)，以2分鐘為時(shí)限），第一輪比賽開始，各個(gè)小組開始往報(bào)紙上站，站成后舉手示意，看哪一組站的人多，人多者獲勝。（如果在有限的時(shí)間內(nèi)沒有站好，以站在報(bào)紙上的人數(shù)為準(zhǔn)計(jì)算人數(shù)）

2、以此類推，進(jìn)行第二輪比賽，在第二輪比賽中，報(bào)紙要對折，其他操作和“一”相同；第三輪比賽再對報(bào)紙進(jìn)行對折，其他的操作和第二輪一樣。

3、三局兩勝，獲勝組可以提出要求，懲罰失敗組，如唱歌，三級跳等等。

分享：

團(tuán)體成員分享感受，由小組代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。主持人作本項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，宣布進(jìn)行下一個(gè)節(jié)目。

注意事項(xiàng)：

在團(tuán)體成員參與討論各成員的問題時(shí)，不要過于強(qiáng)化問題的解決，引導(dǎo)成員在團(tuán)體討論當(dāng)中得到一些啟發(fā)，或引導(dǎo)成員可以從另一個(gè)角度看待問題。

這個(gè)游戲在是實(shí)際操作中我們用的是在文具店買的大牛皮紙，主要是怕報(bào)紙容易破。

班會(huì)內(nèi)容

講述車間的光榮歷史和輝煌的業(yè)績.

對車間的現(xiàn)狀中優(yōu)秀地方進(jìn)行表揚(yáng)

強(qiáng)調(diào)車間小組的力量.發(fā)揮小團(tuán)體的作用.

倡導(dǎo)集體的成績看個(gè)人.讓大家感受自己在集體

中地位是非常重要的.

努力做到自己的一份努力.可能會(huì)使集體進(jìn)步一大步.

以上就是關(guān)于團(tuán)體的班會(huì)的全部內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)意識(shí)指整體配合意識(shí),包括團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)的角色、團(tuán)隊(duì)的關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作過程四個(gè)方面，分享了關(guān)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的主題班會(huì)給大家參考！班會(huì)組織理念：團(tuán)隊(duì)意識(shí)是是學(xué)生形成良好的人際交往、教師塑造良好的班集體所必需的心理品質(zhì)。結(jié)合本班學(xué)生不善于與人合作，且集體榮譽(yù)感較差的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了本次主題班會(huì)。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。