在反思中成長班會(huì)？反思是道德完善的重要方法，是治愈錯(cuò)誤的良藥，它能給我們混飩的心靈帶來一縷光芒。在我們迷路時(shí)，在我們掉進(jìn)了罪惡的陷階時(shí)，在我們的靈魂遭到扭曲時(shí)，在我們自以為是沾沾自喜時(shí)，反思就像一道清泉，將思想里的淺薄、浮躁、消沉、陰險(xiǎn)、自滿、狂傲等污垢滌蕩干凈，重現(xiàn)清新、昂揚(yáng)、雄渾和高雅的旋律，那么，在反思中成長班會(huì)？一起來了解一下吧。
反思，是一種美德
反思，簡而言之就是自我反思，自我檢查，以能“自知己短”，從而彌補(bǔ)短處，糾正過失。
力求上進(jìn)的人都是重視反思的。因?yàn)樗麄冎溃此际钦J(rèn)識(shí)自己、改正錯(cuò)誤、提高自己的有效途徑，反思使人格不斷趨于完善，讓人走向成熟。孔子的學(xué)生曾參說，他每天從三方面反復(fù)檢查自己：替人辦事有未曾竭盡心力之處嗎？與朋友交往有未能誠實(shí)相待之時(shí)嗎？對(duì)老師傳授的學(xué)業(yè)有尚未認(rèn)真溫習(xí)的部分嗎？他就是這樣天天反思，長處繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處及時(shí)改正，最終成為學(xué)識(shí)淵博、品德高尚的賢人。
反思是道德完善的重要方法，是治愈錯(cuò)誤的良藥，它能給我們混飩的心靈帶來一縷光芒。在我們迷路時(shí)，在我們掉進(jìn)了罪惡的陷階時(shí)，在我們的靈魂遭到扭曲時(shí)，在我們自以為是沾沾自喜時(shí)，反思就像一道清泉，將思想里的淺薄、浮躁、消沉、陰險(xiǎn)、自滿、狂傲等污垢滌蕩干凈，重現(xiàn)清新、昂揚(yáng)、雄渾和高雅的旋律，讓生命重放異彩，生氣勃勃。
反思的主要目的是找出過失及時(shí)糾正，所以反思決不可以陶醉于成績，更不可以文過飾非。
“靜坐常思己過”，以安靜的心境自查反思，才能克服意氣情感的干擾，發(fā)現(xiàn)自己的本來面目，捕捉到平時(shí)還自以為是的過失。
只有善于發(fā)現(xiàn)并且敢于承認(rèn)自己的過失，才可以進(jìn)一步糾正過失。
在高一(38)班的《學(xué)會(huì)反思，珍惜時(shí)間》班會(huì)后，學(xué)生們深刻理解了時(shí)間的價(jià)值，活動(dòng)旨在引導(dǎo)他們適應(yīng)高中生活，提升學(xué)習(xí)效率。活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，包括：
時(shí)間感知: 通過詩歌朗誦和小品表演，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的無形流逝，樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。
時(shí)間競賽: 游戲和實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)際操作，感受節(jié)約時(shí)間的樂趣，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間。
目標(biāo)設(shè)定: 激發(fā)學(xué)生設(shè)定長期目標(biāo)，與時(shí)間賽跑，明確未來方向。
反思與實(shí)踐: 通過自我評(píng)估和榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)反思和借鑒，優(yōu)化時(shí)間管理策略。
班會(huì)的核心是強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在高中生活中的關(guān)鍵作用，以及它對(duì)個(gè)人成長和未來規(guī)劃的影響。通過反思和交流，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，釋放學(xué)習(xí)壓力，找出問題并找到有效的解決方法。
班會(huì)的關(guān)鍵收獲包括設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，平衡學(xué)習(xí)與生活，明確經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)建議以及掌握時(shí)間管理技能。總的來說，這次班會(huì)幫助學(xué)生們成為了時(shí)間的主人，為迎接高中的挑戰(zhàn)和未來的生活做好準(zhǔn)備。
4月20日和21日上午這一天半的時(shí)間，我參加了北大項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有幸在洛陽聽到語文專家的講座，真是受益匪淺。
這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽了劉紅燕校長的《豐富學(xué)習(xí)方式構(gòu)建生命課堂》、耿春龍校長的《真實(shí)的學(xué)習(xí)》還觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。聽完講座我就在想：同樣都教了20年書，差別可真大呀！為什么會(huì)這樣呢，我平時(shí)也學(xué)習(xí)了，怎么還是收獲很小呢？高老師的一句話提醒了我：他說任何學(xué)習(xí)都要反思，都要去思考。是呀，學(xué)習(xí)要和思考結(jié)合起來，孔子說過，學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆，可是我們平時(shí)別說思考了，連學(xué)習(xí)的時(shí)間都很少有。可是我很喜歡這句話，時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。工作，縱然很忙，可是人與人的差別是在八小時(shí)之外，看你把時(shí)間用在哪里，你的成長就在那里，聽完幾位專家的講座，我就在想，抽時(shí)間學(xué)習(xí)很重要，學(xué)習(xí)后的反思更重要。
一、反思知得失
“教然后知困”，教師在教學(xué)中反思可以使教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，常思常進(jìn)，愈思彌新。同樣是備一節(jié)課，設(shè)計(jì)一些問題，劉紅燕校長就提到要關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)注情感因素，入心過心，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注語文實(shí)踐性，關(guān)注評(píng)價(jià)，關(guān)注文本的解讀等6個(gè)方面入手，而我平時(shí)就看看單元目標(biāo)，本課目標(biāo)，結(jié)合文本就可以了，很多時(shí)候會(huì)忘記了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，更多的是展示自己，覺得自己講了很多，可是一檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)還有學(xué)生不會(huì)。
我在反思中成長
——淺析思想政治課教學(xué)后的“反思”
常州市勤業(yè)中學(xué) 莫曄
曾有這樣一個(gè)比喻，說“教師就像用以識(shí)別地圖的圖例。”從表面上看，這是對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)的一種表白，細(xì)究起來，卻包涵著另外一番深層的含義：教師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)教學(xué)中時(shí)刻變化的新情況，才能照亮學(xué)生成長之路中的每一個(gè)標(biāo)志，才能做一名稱職的人類靈魂工程師。而教師對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思，這是促進(jìn)自身素質(zhì)提高的核心因素，只有經(jīng)過反思，我們的有效經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的理論高度，才會(huì)對(duì)后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。
從思想政治課教材的內(nèi)容來看，它具有發(fā)展性和時(shí)代性的特點(diǎn)，這就導(dǎo)致了教學(xué)方法上的豐富性和靈活性，而教學(xué)方法的完善只有通過反思才能得以實(shí)現(xiàn)。從思想政治課自身的特點(diǎn)來看，它不僅要傳授知識(shí)和提高學(xué)生的能力，相比其它學(xué)科，更重視學(xué)生態(tài)度、情感和價(jià)值觀的形成和轉(zhuǎn)變，這更需要教師通過不斷反思，尋找通往學(xué)生心靈深處的橋梁，少走彎路。同時(shí)，學(xué)校政治課教師又偏少，難以進(jìn)行同教材交流，因此，政治教師要提高自己的教學(xué)水平，反思是最有效的途徑，而課后反思，更帶有批判性和思辨性，更有助于教師將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。
一、反思成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
思想政治課的教學(xué)過程，應(yīng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程；有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性、獨(dú)立性、體驗(yàn)性和探究性；先進(jìn)的教學(xué)手段，應(yīng)能幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)和深入地思考，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用等。
在教學(xué)成長中進(jìn)行反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升自我的過程，主要包括以下幾個(gè)方面的反思：
教學(xué)設(shè)計(jì)的反思：
教師需要預(yù)見教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，并對(duì)可能出現(xiàn)的問題有初步的思考和準(zhǔn)備。
以具體課程內(nèi)容為例，如《跨越海峽的生命橋》，教師需深入研讀教材，搜集相關(guān)資料，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句子，突破難點(diǎn)。
同時(shí)，通過搜集相關(guān)事例，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和認(rèn)知。
課堂教學(xué)的反思：
在實(shí)際教學(xué)中，可能會(huì)遇到意外情況，如教學(xué)準(zhǔn)備失誤，這時(shí)教師應(yīng)靈活運(yùn)用，將課堂失誤轉(zhuǎn)化為教學(xué)機(jī)智。
通過提問學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正，不僅能糾正錯(cuò)誤，還能激發(fā)學(xué)生勇于提出問題的精神。
課后，教師應(yīng)積極聽取其他老師的反饋，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和建議，不斷提升自己的教學(xué)能力。
教學(xué)后的反思：
教學(xué)后，教師應(yīng)進(jìn)行深入的反思，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)、理論和設(shè)計(jì)思路，以提升自己的教學(xué)水平。
教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)并彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，使學(xué)生獲得更大的收獲。
通過借鑒名師和其他老師的經(jīng)驗(yàn)，教師能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)質(zhì)量。
總之，教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，教師可以明確自己的不足，找到改進(jìn)的方向，進(jìn)而提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和教學(xué)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是在反思中成長班會(huì)的全部內(nèi)容，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好。今天我和各位交流的題目是《在學(xué)習(xí)中反思 在反思中成長》。當(dāng)我看到“高效課堂”這四個(gè)字時(shí)，第一感覺是，這個(gè)課題很大，不知從哪方面說起，也不知道該在什么地方結(jié)束。上網(wǎng)查閱了高效課堂的內(nèi)涵，真是比比皆是。但到目前為止還沒有人能給高效課堂蓋上印章，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
