小學(xué)班會(huì)民歌？為了扎實(shí)推進(jìn)“廉潔文化進(jìn)校園”的活動(dòng)，該校從十月份開(kāi)始，利用晨讀、班會(huì)和音樂(lè)課等時(shí)間，組織開(kāi)展了“吟廉潔童謠，唱廉潔歌曲”的活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诎嘀魅魏鸵魳?lè)教師的組織下，積極參與其中，通過(guò)誦讀和演唱這些童謠和歌曲，接受廉潔教育。這些童謠和歌曲不僅朗朗上口，旋律優(yōu)美，而且蘊(yùn)含著深刻的教育意義。那么，小學(xué)班會(huì)民歌？一起來(lái)了解一下吧。
音樂(lè)教學(xué)使學(xué)生在音樂(lè)的潛移默化中掌握知識(shí)，認(rèn)識(shí)真理，凈化心靈，振奮精神。以下是我精心收集整理的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案方案,下面我就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案方案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂(lè)趣。
2、能認(rèn)真聆聽(tīng)《幻想飛行》，感受樂(lè)曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫(huà)畫(huà)的形式將自己的想象展示出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境定向
1、動(dòng)一動(dòng)
隨音樂(lè)《春天在哪里》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看
小樹(shù)招手說(shuō)：小朋友們，你們瞧，我長(zhǎng)得多高啊!
(課件播放動(dòng)畫(huà)：小樹(shù)苗長(zhǎng)高)
3、演一演、唱一唱
師：(播放《小樹(shù)長(zhǎng)高了》。)小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個(gè)聲部，扮演三個(gè)成長(zhǎng)段的小樹(shù)，唱《小樹(shù)長(zhǎng)高了》，演繹一遍小樹(shù)長(zhǎng)高的過(guò)程。
師：小樹(shù)是因?yàn)橛辛恕耙魳?lè)雨露”的灌溉才健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。“音樂(lè)雨露”是甜美的，那么你們的聲音能不能和“音樂(lè)雨露”一樣甜美呢?我們來(lái)試一試。
二、引導(dǎo)掌握
1、聽(tīng)一聽(tīng)
師：小樹(shù)想知道自己究竟要怎樣才能長(zhǎng)大，于是就問(wèn)“藍(lán)天伯伯”。
(課件展示：小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話情景，同時(shí)播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。)
2、哼一哼
師：我們?nèi)绻麑W(xué)會(huì)唱這首歌，就知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的了。
鈴蘭密林小路旁，鈴蘭正怒放。 像一串串白玉鈴鐺， 風(fēng)兒把它搖晃。 我想那落花時(shí)節(jié)， 森林里會(huì)叮叮當(dāng)當(dāng)。 叮當(dāng)叮當(dāng)，叮當(dāng)叮當(dāng)， 陣陣清香。
密林小路旁，鈴蘭正怒放。 是誰(shuí)把天邊的繁星， 碰灑在地上。 我想那夜的森林， 草叢中會(huì)閃閃發(fā)光。 星光星光，星光星光， 令人神往。 叮當(dāng)叮叮當(dāng)當(dāng)， 叮當(dāng)叮叮當(dāng)當(dāng)。
蟲(chóng)兒飛黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲(chóng)兒飛 蟲(chóng)兒飛
你在思念誰(shuí)
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲(chóng)兒飛 蟲(chóng)兒飛
你在思念誰(shuí)
天上的星星流淚
地上的玫瑰枯萎
冷風(fēng)吹 冷風(fēng)吹
只要有你陪
蟲(chóng)兒飛 花兒睡
一雙又一對(duì)才美
不怕天黑 只怕心碎
不管累不累
也不管東南西北
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲(chóng)兒飛 蟲(chóng)兒飛
你在思念誰(shuí)
天上的星星流淚
地上的玫瑰枯萎
冷風(fēng)吹 冷風(fēng)吹
只要有你陪
蟲(chóng)兒飛 花兒睡
一雙又一對(duì)才美
不怕天黑 只怕心碎
不管累不累
也不管東南西北
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲(chóng)兒飛 蟲(chóng)兒飛
你在思念誰(shuí)
天上的星星流淚
地上的玫瑰枯萎
冷風(fēng)吹 冷風(fēng)吹
只要有你陪
音樂(lè)能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹(shù)立崇高的理想。以下是我精心收集整理的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案,下面我就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案1
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》
2、聽(tīng)賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》
3、學(xué) 唱歌 曲《太陽(yáng)》
4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》
教學(xué)目標(biāo)：
1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲和聽(tīng)賞音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。
2、學(xué)會(huì)用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲
教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、新課導(dǎo)入：
1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田”
2、師放音樂(lè)《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂(lè)意境
3、提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫(huà)面
5、跟讀歌詞
6、師簡(jiǎn)要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”
7、師范唱，生仔細(xì)聽(tīng)
8、學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，
9、生跟音樂(lè)默唱——輕聲唱
10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲
11、生跟琴完整唱
12、跟師做簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作
13、跟音樂(lè)帶動(dòng)作表演
14、跟音樂(lè)表演唱
15、師小結(jié)——下課
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》
三、新課導(dǎo)入：
1、猜謎語(yǔ)：有一種小動(dòng)物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國(guó)家的國(guó)寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)那的民歌《太陽(yáng)》。
導(dǎo)語(yǔ)】?jī)焊杷坪跏峭陼r(shí)代的另一個(gè)代名詞，它就像積木和魔方一樣，給予孩子們以夢(mèng)想和力量，忠實(shí)地記錄過(guò)孩子們的笑聲和心跳，它就像黎明的第一道曙光一樣，最先點(diǎn)燃孩子們的想像之燈。以下是無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助！
適合一年級(jí)的兒歌：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操；動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表b、p、m……；扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表a、o、e……；站要直，坐要正，我們來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi……；專心聽(tīng)，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。
如點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做休息操。
動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，扭扭脖子，扭扭腰，站要直，坐要正，專心聽(tīng)，勤動(dòng)腦，我們都是好孩子。
互動(dòng)操這里的互動(dòng)更多的是指學(xué)生和學(xué)生之間的合作互動(dòng)。
如：?“請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做”?“捏攏放開(kāi)捏攏放開(kāi)，小手拍一拍”?“你拍一我拍一”（學(xué)生可以自編歌訣）?簡(jiǎn)單的全身操。
“拍拍手，一二\伸伸手,一二\打打肩,一二\彎彎腰,一二\跺跺腳,一二\點(diǎn)點(diǎn)頭,一二\坐坐好,一二”愛(ài)學(xué)習(xí)鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，
抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。
要發(fā)言，先舉手，起立站直再開(kāi)口。
老師講課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)整齊又干凈。
學(xué)寫(xiě)字學(xué)寫(xiě)字，要記住頭要正，肩要平，身子坐直紙放正眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，身離桌邊有一拳。
童謠自古有之，而且?guī)缀趺恳淮硕加凶约旱耐{。不論童謠的內(nèi)容是否有教育意義，每一段童謠，都充滿了美好的童趣，每一段童謠都會(huì)帶給人們童年的回憶。可以說(shuō)，孩子們都是伴著童謠長(zhǎng)大的，沒(méi)有童謠就沒(méi)有童年。
童年是一生中記憶的黃金時(shí)代，到底該把什么樣的東西印在孩子的腦海里？朗朗上口，通俗易懂，有趣好玩的童謠給我們每一個(gè)人都留下了永遠(yuǎn)的記憶。我永遠(yuǎn)懷念童年那些美好的童謠。
一、 我與童謠不解之緣
我對(duì)童謠的接觸是從兒時(shí)開(kāi)始的。記得小時(shí)候，一群小伙伴經(jīng)常一邊做游戲，一邊說(shuō)童謠：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，蹲下，起來(lái)，……”還有個(gè)喊著說(shuō)的：“急急令，跑馬城，馬城開(kāi)，打發(fā)小姐送信來(lái)，要哪個(gè)，……要你家干草垛，干草垛，插兵刀，我的兵馬任你挑。”這類童謠挺古老，也很好玩，但沒(méi)思想教育意義。
有思想性的也記得幾個(gè)。你像“報(bào)告司令，你媽有病，今天不死，明天立正。”這顯然是痛恨國(guó)民黨的。
也有俗不可耐的。像“禿腦亮，摸電棒，摸到北京搞對(duì)象……”
更有小伙伴之間罵仗用的。“小報(bào)告小報(bào)告，叫你屁股起大泡；起大泡找你爸，你爸踢你一百下。”這個(gè)應(yīng)該是我的童謠處女作吧。
大約上個(gè)世紀(jì)80年代末，縣文聯(lián)華景玉同志到興隆鎮(zhèn)來(lái)征集民間故事和“瞎話”，意在搶救民間文化。
以上就是小學(xué)班會(huì)民歌的全部?jī)?nèi)容，《上課行為歌》，以新教育理念為指導(dǎo)思想，明確了小學(xué)生什么樣的課堂行為才是正確的。其中有課前行為指導(dǎo)、課上行為引導(dǎo)、感恩教育、理想教育。內(nèi)涵很多，但都具體化了，“直指人心，直導(dǎo)行為”。《愛(ài)校拍手謠》是我為一位班主任的班會(huì)寫(xiě)的材料。我寫(xiě)的一些童謠，就是為實(shí)際工作服務(wù)的，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
